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湘西州政協(xié)十三屆二次會議開幕，小記者在臺下認(rèn)真聽會。 龔琳翔 攝

保靖岳陽學(xué)校《團(tuán)結(jié)報》校園小記者采訪村廚大賽。

龍山縣第一小學(xué)第一屆《團(tuán)結(jié)報》校園小記者“通訊員風(fēng)采”大賽。

花垣職業(yè)高級中學(xué)《團(tuán)結(jié)報》校園小記者采訪稅務(wù)干部。 龔琳翔 攝

2021年10月22日，《團(tuán)結(jié)報》校園小記者活動正式啟動。 王承良 攝

小記者參加團(tuán)結(jié)報社高端訪談欄目《總編輯有約》。 張謹(jǐn) 攝

兒童文學(xué)作家竇晶走進(jìn)吉首市第三小學(xué)，與《團(tuán)結(jié)報》校園小記者面對面對話。

著名作家王躍文與小記者們親切合影。 周名猛 攝

瀘溪縣白沙小學(xué)《團(tuán)結(jié)報》校園小記者參加踏虎鑿花非遺體驗活動。

小記者在吉首市馬頸坳鎮(zhèn)隘口村體驗采茶。

永順縣溪州芙蓉學(xué)校《團(tuán)結(jié)報》校園小記者主持《芙蓉有約》訪談欄目。

鳳凰縣箭道坪第三小學(xué)開展《團(tuán)結(jié)報》校園小記者培訓(xùn)。

小記者采訪湘西邊城機(jī)場工作人員。 龔琳翔 攝

小記者走進(jìn)團(tuán)結(jié)報社，系統(tǒng)了解報紙從編排到成品的全流程生產(chǎn)。 劉玉芳 攝

在湘西的青山綠水間，一群頭戴小黃帽、身著黃馬甲的小記者活躍在古鎮(zhèn)古村、田間地頭、非遺工坊。他們或蹲守茶園直播助農(nóng)，或走進(jìn)秦簡博物館記錄歷史，或用鏡頭捕捉苗繡傳承人的指尖技藝……這些畫面，正是團(tuán)結(jié)報社打造的校園小記者采寫實(shí)踐項目的生動注腳。

自2021年10月啟動以來，這個由湘西州委宣傳部、州文明辦、州關(guān)工委、州教體局、團(tuán)州委、團(tuán)結(jié)報社六部門聯(lián)合主辦、團(tuán)結(jié)報社承辦的公益性項目，以“媒體+教育+實(shí)踐”的創(chuàng)新模式，在湘西這片民族文化沃土上深耕四年，不僅構(gòu)建起覆蓋79所中小學(xué)、超3萬人次參與的青少年成長平臺，更探索出一條傳統(tǒng)報業(yè)與民族地區(qū)教育深度融合的特色路徑，成為新時代黨媒服務(wù)地方發(fā)展、培育時代新人的鮮活樣本。今年5月21日，在中國報業(yè)經(jīng)營大會上，《團(tuán)結(jié)報》校園小記者項目入選中國報業(yè)協(xié)會經(jīng)營管理創(chuàng)新案例。

破題：

從“雙減”需求到成長剛需，找準(zhǔn)教育與媒體的共生點(diǎn)

2021年，“雙減”政策出臺。

如何讓青少年在減負(fù)中“提質(zhì)增能”？如何讓民族文化在年青一代中“活態(tài)傳承”？如何讓黨媒在媒體融合中“轉(zhuǎn)型突圍”？這三個問題，擺在了團(tuán)結(jié)報社面前。

“青少年需要更廣闊的實(shí)踐課堂，民族文化需要更生動的傳播載體，黨媒需要更扎實(shí)的服務(wù)抓手。”基于此，《團(tuán)結(jié)報》校園小記者項目應(yīng)運(yùn)而生——以公益性采寫實(shí)踐為紐帶，串聯(lián)起學(xué)校教育、社會資源與媒體平臺，讓青少年在“走出課本、觸摸社會”中提升綜合素養(yǎng)，在“記錄家鄉(xiāng)、傳播文化”中厚植家國情懷。

項目啟動初期，團(tuán)結(jié)報社聯(lián)合州教體局等部門，將小記者活動納入中小學(xué)課后延時服務(wù)與興趣小組，明確“不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、不收取培訓(xùn)費(fèi)用”的公益屬性。這一舉措迅速得到學(xué)校、家長的支持。如今，79所中小學(xué)建站，1.7萬名在冊小記者覆蓋全州8縣市，從城區(qū)中小學(xué)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，處處可見“小記者”活躍的身影。

深耕：

構(gòu)建“全鏈條”運(yùn)營體系，讓實(shí)踐教育“活”起來

如何讓采寫實(shí)踐真正成為青少年的“成長課堂”？

團(tuán)結(jié)報社探索出“1+X”運(yùn)營模式——以《團(tuán)結(jié)報》校園小記者中心為樞紐，統(tǒng)籌活動策劃、培訓(xùn)指導(dǎo)與品牌推廣；以79所建站學(xué)校為節(jié)點(diǎn)，結(jié)合地域特色自主開展活動，形成“州統(tǒng)籌、縣聯(lián)動、校落地”的立體網(wǎng)絡(luò)。

資源整合是關(guān)鍵。項目打破“單打獨(dú)斗”的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建起“政企學(xué)研”協(xié)同的資源矩陣：與應(yīng)急管理、文旅等部門合作，將政策宣講、景區(qū)研學(xué)納入實(shí)踐；聯(lián)動湘西世界地質(zhì)公園博物館、苗繡工坊等，打造“行走的課堂”；聘請兒童文學(xué)作家安武林、竇晶，非遺傳承人李鐵奇、滕靜蓉等知名人士擔(dān)任“特聘專家”，組建起覆蓋新聞寫作、傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)的多領(lǐng)域?qū)焾F(tuán)；還與湖南日報社、湖南科技報社、北京少兒出版社等媒體機(jī)構(gòu)合作，拓寬活動資源渠道。

能力培養(yǎng)成體系。 針對青少年特點(diǎn)，項目開發(fā)了“三位一體”培養(yǎng)方案：技能上，覆蓋新聞采訪、攝影攝像、新媒體運(yùn)營等實(shí)用模塊；場景上，將培訓(xùn)嵌入課后延時服務(wù)，由學(xué)校輔導(dǎo)老師“手把手”指導(dǎo)；成果上，構(gòu)建“校刊—縣市內(nèi)刊—州報—省媒”四級發(fā)布平臺，優(yōu)秀作品還能登上《放學(xué)后》《湖南科技報》等省級刊物。

品牌活動顯特色。項目緊扣湘西“紅色、生態(tài)、民族”三大底色，打造四大主題活動IP：“行走的課堂”帶小記者探訪浦市古鎮(zhèn)、紅石林，與非遺傳承人互動現(xiàn)場感受踏虎鑿花的非凡魅力；“公益助農(nóng)”開展茶園直播、桃園直播、臍橙義賣，幫助農(nóng)戶賣出農(nóng)產(chǎn)品超50萬元；“兩會觀察”讓小記者采訪州“兩會”代表委員，一篇篇稚嫩卻真誠的報道，成為兩會的“青春注腳”；“非遺傳承”則聯(lián)合學(xué)校開設(shè)工作坊，瀘溪縣白沙小學(xué)的苗繡文創(chuàng)、吉首市乾元小學(xué)的踏虎鑿花，正成為民族文化的“年輕表達(dá)”。

綻放：

從“實(shí)踐課堂”到“成長生態(tài)”，社會效益與品牌價值雙提升

四年深耕，《團(tuán)結(jié)報》校園小記者項目已從單一的采寫活動，成長為覆蓋學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長的完整生態(tài)。

數(shù)據(jù)見證影響力。截至2025年5月，項目累計開展采寫實(shí)踐活動32場、特色賽事10余項，小記者作品通過《繽紛校園》特刊、紅湘西手機(jī)客戶端小記者專欄、《團(tuán)結(jié)報》校園小記者微信公眾號、抖音號以及縣市文學(xué)交流內(nèi)刊《沅水文學(xué)》《萬溶江》等平臺發(fā)布超1.8萬篇，其中單條短視頻最高播放量突破220萬次；更令人欣喜的是，眾多高中生小記者還考上了理想的高校。

口碑彰顯社會認(rèn)同。“孩子不僅學(xué)會了寫稿，更懂得了觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)。”溶江小學(xué)《團(tuán)結(jié)報》校園小記者胡文曦家長的話，道出了家長的共同心聲。如今，項目已成為湘西家長眼中的“第二課堂”——學(xué)校爭相申請建站，學(xué)生積極報名參與，甚至有畢業(yè)生返校擔(dān)任“學(xué)長導(dǎo)師”，將這份成長記憶傳遞給學(xué)弟學(xué)妹。

經(jīng)濟(jì)與社會效益雙豐收。 項目堅持公益性定位，僅通過商業(yè)贊助、品牌授權(quán)等實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收100余萬元，卻帶動了300多萬元文旅、農(nóng)旅消費(fèi)：茶園直播助力湘西黃金茶走出大山，非遺工坊吸引游客體驗苗繡，“小記者”成為湘西文旅的“活名片”。

未來：

從“區(qū)域樣本”到“全國品牌”，探索媒體融合新范式

站在新的時間節(jié)點(diǎn)上，團(tuán)結(jié)報社正為《團(tuán)結(jié)報》校園小記者謀劃更廣闊的未來：

數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速。謀劃推進(jìn)“小記者成長APP”，集成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、社交功能，通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)智能化運(yùn)營；籌備開發(fā)AI采寫輔助系統(tǒng)，讓青少年在沉浸式體驗中掌握現(xiàn)代傳播技能。

品牌內(nèi)涵升級。推動成立“湘西青少年媒介素養(yǎng)教育聯(lián)盟”，聯(lián)合更多學(xué)校、機(jī)構(gòu)拓展“采寫實(shí)踐+”領(lǐng)域；引進(jìn)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)AI采寫系統(tǒng)，籌建青少年融媒體實(shí)驗室，為湘西邁向未來、邁向世界積攢青春之力。

IP價值延伸。以小記者為基礎(chǔ)，開發(fā)文創(chuàng)周邊產(chǎn)品、策劃+產(chǎn)業(yè)、文化、賽事等采寫交流實(shí)踐活動，探索“品牌溢價”新路徑；持續(xù)深化與主辦單位的協(xié)作，將項目打造成全國知名的青少年媒介素養(yǎng)教育品牌。

從課堂到田野，從筆端到鏡頭，《團(tuán)結(jié)報》校園小記者項目用四年的時間，在湘西的土地上種下了一顆“成長的種子”。它不僅讓青少年在實(shí)踐中收獲了知識與自信，更讓民族文化在年輕一代中煥發(fā)新生。

這，或許就是教育與媒體最美好的相遇，也是《團(tuán)結(jié)報》校園小記者最動人的成長注腳。

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